小學老師媽媽劇情簡介
人可(?)以走，DNA組(zǔ(??) )件留(??)(liú )下(xià )。哦(ò )，不對(??)，是細(?)胞可以走(??)(zǒu )，DNA組(zǔ )件留(??)下。
是類似(??)生命值(zhí )的(?)東西(xī )嗎(??)？悲(??)劇啊，難道剛剛附身(shē(??)n )在這(zhè )個(??)單細胞身上(??)喪生嗎？(??)肯定有(yǒu )其他(tā )的方(??)法可(??)以尋找食物。
隨著(zhe )生命(?)值(zhí )的下(??)降，陳天豪(há(??)o )感覺自(zì(??) )己的(de )移動速度是越來(??)越慢(??)，不過(guò )還(??)好，前面被追(??)捕的細(xì(??) )胞估計(jì )也(??)是(shì )沒有(??)多少(??)營養值，隨著(zhe )陳天(tiān )豪(??)(háo )的幾(jǐ(??) )次碰撞，也是(??)速度越來(??)(lái )越慢(màn )。
營(??)養值減少(??)一點(??)？怎(zěn )么回事(shì )？還(??)(hái )會消耗(??)營養值？
也(??)幸好(hǎo )陳(??)天(tiān )豪是一直保持著(??)感知(??)在(zài )自己的(de )周圍(wéi )，如(??)果是剛剛(??)開始進化(huà(??) )的時(shí )候(??)，那么應該是直接就(jiù(??) )被消(??)滅(miè )了。不(?)過話又說回(??)來，剛剛(gā(??)ng )開始(shǐ )進化(??)的(de )時候，估(??)計也(??)沒(méi )有可能(néng )出現(xià(??)n )龐然大物(??)，而且那時候(??)(hòu )細胞(bā(??)o )都(dōu )還沒(méi )有見過，估(??)計是(??)剛剛進(jìn )化出(chū )來的(??)。
這個細胞(??)肯定有(yǒu )新(??)的DNA組(zǔ )件(??)，想要獵殺它，貌似不是(??)(shì )一(??)件(jiàn )可能的事情。不過(??)對方(fāng )的(??)感知(zhī )力比(??)(bǐ )較弱，自(??)己的感知力范(fàn )圍強(??)(qiáng )，這(??)是個優勢(??)。好好利(lì )用(??)感知(zhī )力(??)，然后集合幾(??)個細胞一(??)起(qǐ(?) )攻擊(jī )的話，或許這個(??)并不是(shì(??) )一個不(bú )可(??)能(néng )完成(??)的事情，起碼比起(qǐ )自(??)己(jǐ(??) )之前遇(yù )到的那個巨(??)大的細胞(??)來(lái )說機(jī(??) )會更大一(??)點。
原來如此(cǐ )，對了(le )，之(??)(zhī )前(??)我是不是死過一次了(??)(le )？怎(zěn )么(??)沒有死？而(??)是重新附(??)(fù )在了另(lìng )外一(yī )只(??)獨角(??)細胞上？(??)那個是(shì )不(??)是(shì )單細(??)胞動物啊？(?)單細胞(bā(??)o )動物(??)怎(zěn )么有(yǒu )那么強大(?)，感覺好像(??)比(bǐ )之前(qiá(??)n )遇到的(de )幾(??)個細胞加在一(yī )起還(?)要(yà(??)o )厲害(hài )的樣子。陳天豪(??)對于那(nà(??) )次遇(yù )到的(??)巨(jù )大細(??)胞的遇難表示不解(jiě(??) )，明(mí(??)ng )明記得自己的獨角細(??)胞(bāo )給它(??)殺(shā )了，但是(??)卻又重新(??)附身在了(le )另外(wài )一只(??)獨角(??)細胞身上(??)，雖(suī )然這是(??)(shì )好事(shì(??) )，不過如果弄(??)懂了，那(nà(??) )么對(??)(duì )自己就更加有利了(??)。
因(yīn )為對(??)方(fāng )的不(bú(??) )理睬，陳天(??)豪催使著毒(dú )液細(xì(??) )胞群(??)跟(gēn )隨在巨大細胞群(??)(qún )后面，一(??)直(zhí )在考慮(??)要不要上(??)，路上(shàng )遇到(dào )了很多(??)(duō )細(??)胞群都因(??)為躲閃不及(??)(jí )直接(jiē(??) )被碾壓。
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