教(jiāo )導(dǎo )主任板著臉, 哪能(né(??)ng )被這一(??)句話(huà(?) )就(jiù )給(??)打發:你(??)說(shuō )沒有就沒有?(??)你(nǐ )這(??)個班主(??)任也(yě )太不負責(??)任了(le ),這個年齡段的(??)(de )學生不(??)能走錯(??)路(lù ),我們做老師(??)(shī )的要正確引導。
遲(??)梳心軟(??),看(kàn )不(??)下去張嘴要勸(quà(??)n ):要不算了吧(ba ),我先(??)送他上(??)去(qù )
孟(??)行悠伸手(shǒu )往(wǎ(??)ng )后面講臺指去,重復(??)道:這(?)(zhè )里(lǐ(??) )太近了,看不出(chū(??) )來,你快去(qù(??) )講(jiǎng )臺(??)上看看(??)。
楚司(sī(??) )瑤跟兩個(??)人(rén )都(dōu )不熟,更不(?)愿(yuàn )意(??)去:我(??)也是(shì )。
?六班后(??)門大(dà )開著,遲硯和(??)(hé )孟(mè(??)ng )行悠站(??)在教室(shì )最后面(?)略顯突兀(wū ),引得經(??)過的(de )人(??)總會往(??)教室里(lǐ )面看幾(??)眼,帶(dài )著探究意味(??)。
景(jǐng )寶(??)一言不(??)發,抱著膝蓋一副(??)委(wěi )屈巴巴的樣(yà(??)ng )子(zǐ )。
五(??)官幾乎(??)是一(yī )個模子刻(?)出(chū )來(lái )的(??),小朋友(??)就是(shì(?) )活脫脫(?)一個(gè )行(háng )走的兒童版遲硯(??)(yàn )。
思緒(??)在腦(nǎ(??)o )子(zǐ )里百轉千回(??),最后遲硯放棄(qì )迂(??)(yū )回,也(??)是出于(??)(yú )對孟行悠的尊(??)(zūn )重(chóng ),選擇實話實(??)(shí )說:(??)那天如(??)果不(bú )是你,我也(?)會(huì )那么做。
孟行悠(??)(yōu )自我(??)打趣,輕(??)(qīng )巧把自己那些(??)亂(luàn )七八糟的心思(??)(sī )蓋過(??)去:想(??)做我(wǒ )朋友門檻(??)可(kě )不(bú )低(??),班長你(??)還差(chà(??) )點火候(??)。
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