但(??)(dà(??)n )是發(fā(??) )動(dòng )不(?)起來是(??)次要的(??)問(wèn )題(??),主要的(??)是很多(??)人(rén )知(??)道(?)老夏(??)有(??)了一(??)部(??)跑(pǎ(??)o )車(??),然后(?)早上去吃(chī )飯(fàn )的時(shí )候看見老(lǎo )夏在(zài )死(sǐ )命蹬車,打招呼說(shuō ):老夏,發車啊?
對于(yú )這樣虛偽的回答,我(wǒ )只能(néng )建議把這些喜(xǐ )歡(huān )好空(kōng )氣的人送(sòng )到江(jiāng )西的農村去(??)。
關于書(?)(shū(??) )名為(??)什(??)么叫(??)這(??)個我(??)也(??)(yě )不知(??)道,書名(??)就像人(??)(rén )名一(??)(yī )樣,只(??)要(yào )聽(??)著(zhe )順(shù(??)n )耳就可(??)以了,不(??)一(??)(yī )定(??)要(??)有意(??)義(??)或者(?)代(??)表(biǎo )什么,就好比如果《三重(chóng )門》叫《挪威(wēi )的(de )森林(lín )》,《挪(nuó )威的(de )森(sēn )林》叫《巴黎圣母(mǔ )院》,《巴黎圣母院(yuàn )》叫《三重門》,那(nà )自然(rán )也會有人覺得(dé )不(bú )錯并(bìng )展開豐富(fù )聯想(xiǎng )。所以,書(??)名沒有(??)意(??)(yì )義(??)。 -
中(??)國人(?)首(??)先就(??)沒(?)(méi )有徹(??)底弄明(??)白,學習(?)(xí )和上(??)(shàng )學,教(??)育(yù )和(??)教(jiāo )材(??)(cái )完全(??)是兩個(??)概(??)念。學(??)習(?)未必(??)要(??)在學(??)校(??)里(lǐ )學,而在學校里往往(wǎng )不是(shì )在學習。
中國(guó )人(rén )首先(xiān )就沒有徹(chè )底弄(nòng )明白,學習和上學,教育和教材完全是兩(liǎng )個概念。學習未必要(yào )在學(xué )校里學,而在(zài )學(xué )校里往往不是(??)(shì(??) )在學(??)(xué(??) )習。
我(??)相(??)信老(??)夏(??)買這(zhè(??) )車是后(??)悔的,因(??)為這(zhè(??) )車花了(??)他所有(??)的積蓄(??)(xù ),而(é(??)r )且不能(??)有(?)(yǒu )任(??)何(??)(hé )的(??)(de )事(??)故發(??)生(??),一來因(yīn )為全學院人目光都盯(dīng )著這部車,倘若一次(cì )回來(lái )被人發現缺了(le )一(yī )個反(fǎn )光鏡什么(me )的,必將遭受恥笑。而且(qiě )一旦發生事故,車和(hé )人都沒錢去修了。
北(běi )京最(zuì )顛簸的路(??)當(??)推(tuī(??) )二(??)(èr )環(?)。這(??)條路(??)象(??)(xiàng )征著(??)(zhe )新中國(??)的一路(??)發展,就(??)兩個字(??)——坎(??)坷。二環(??)給人的(??)感覺就(??)是(??)(shì )巴(??)黎(?)(lí )到(??)莫(??)斯科(?)(kē(??) )越野(yě )賽(sài )的一個分站。但是(shì )北京最近也出現了一(yī )些平的路,不過在那(nà )些平(píng )的路上常常會(huì )讓(ràng )人匪(fěi )夷所思地(dì )冒出(chū )一個大坑,所以在北(běi )京看見法拉利,腦子(zǐ )里只能(??)冒(??)出三(??)個(??)字—(??)—(??)顛(diā(??)n )死(??)他。
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