赤子板栗《高中老師》劇情簡介
既然(??)沒有(??)纖毛的(de )DNA組(??)件(jià(??)n )，現在(zài )也只有22點(??)營(??)養(yǎng )值，可(kě )以選(??)擇兩(?)個細胞(bā(??)o )口溝(??)(gōu )或者是一個尖刺(??)加上(shàng )一個細(xì(??) )胞口溝再或者(??)是(shì(?) )兩個(gè )尖刺。兩個細(??)胞口溝(gōu )肯定是(?)(shì )沒必要的，而兩個(??)尖(jiān )刺，攻擊力(??)雖然(??)(rán )上去(qù )了，但(dà(??)n )是如果匹配一(yī )個(??)素食(?)(shí )細胞口(??)溝的(??)話，那么(me )之前遇到(??)那么多素食(shí )，就不(??)(bú )會(??)浪費了。
隕(??)石(shí(??) )穿越(yuè )了宇宙空(??)間(??)穿越(yuè )了恒(héng )星(??)，急(jí )速的往地(??)球飛(??)(fēi )去。
綠(lǜ )液細胞掙(??)扎了幾(jǐ )下，沒有(??)了大半生命值(??)的(de )它(??)，速(sù )度也是急(??)速下(??)降(jiàng )下來(lái )，沒跑(??)開多遠就(jiù )這樣(yà(??)ng )在三個(gè )獨角(??)細胞(??)的攻擊下，離開了(??)它的進化(huà )之路(lù(??) )。
呈現(?)(xiàn )在陳天(??)豪面(??)前(qián )的是一(yī )個(??)窗口模式，正(zhèng )面是(??)(shì )陳(??)天豪之前(??)附身(??)的那(nà )個單細(xì(??) )胞(?)的模型，而旁邊還(??)(hái )有很多選擇(?)，點(diǎ(??)n )開其(qí )中DNA組件(jiàn )，有(??)兩個DNA組件(jiàn )。
陳天(?)(tiān )豪靜靜地感(??)受了(??)(le )下自(zì )己新的(?)身軀(??)，除了增(zēng )加了尖(?)(jiān )刺跟素食細胞口(??)(kǒu )溝，好像身體(??)也長(??)大(dà )了點(diǎn )。輕輕(??)(qīng )的擺動了下纖毛(??)，感(gǎ(??)n )受著移動(??)的速(??)度(dù )，對(duì )比獨角(??)細胞來說好像(xiàng )是(??)沒有(??)(yǒu )增加一(??)樣，不(??)過(guò )比起(qǐ )剛剛(?)開(??)始的原始細胞(bā(??)o )來說，貌似是有(??)了一(??)絲絲的(de )增加。應該是(??)由(yóu )身體(tǐ )的強(??)化(huà )帶來的速(??)度提(??)(tí )升。
咦(yí )，好像(??)有效(?)，雖(suī )然還(hái )是一(??)樣看不到周圍的(de )環(??)境，但是好像能(??)夠感(??)(gǎn )受到(dào )周圍的(?)有機碎片(piàn )，能(néng )夠(?)感受(??)(shòu )的距離(??)不算(??)太遠，大(dà )約三個(??)細胞的長(zhǎng )度。陳天(??)豪按(??)照自己現(??)在(zà(??)i )的單細(xì )胞的大(??)小(?)，大概(gài )劃分(fèn )了(??)一下距離。
消耗(??)營(yí(??)ng )養值一(yī )點，剩余營(??)養值為0。請及時吸(??)收營養(yǎng )，否(fǒu )則將(??)扣(kòu )除生命值(??)。
幽(yō(??)u )暗的海(hǎi )洋深處(??)，一只小(xiǎo )小的(de )單細(??)胞正在左右擺(??)動(dò(??)ng )著自己(jǐ )的那根(??)唯一的纖(xiān )毛。
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